“双减”背景下建构学生主体性的价值、要素与实践

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中图分类号：{G40-01} 文献标识码：A 文章编号：1004-8502（2025）03-0038-08

对人的属性的认识是开展教育活动的前提[1]，学生作为教育行为主体，是“双减”改革精神落到实处的关键。“双减”进一步要求唤醒教育育人的根本，重视学生所学知识，扎根、体恤、忠于学生自身人生发展所积累的内生力量。（剩余10225字）

试读结束

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