基于潜在剖面分析的家长参与和幼儿学习品质：自我效能感的中介作用

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［摘 要］ 为探讨不同类型的家长参与、幼儿学习品质、幼儿自我效能感三者之间的关系，本研究采用幼儿家长参与问卷、幼儿自我效能感评定问卷、幼儿学习品质家长评价量表对481名3～6岁幼儿家长进行调查，结合潜在剖面分析的家长参与分型结果，探究幼儿自我效能感在不同家长参与类型和幼儿学习品质间的中介作用。此外，采用广义相加混合模型分析不同家长参与类型和幼儿自我效能感、学习品质间的线性关系。（剩余17756字）

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