教育戏剧激发职前幼师游戏精神的行动研究

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［摘 要］ 教师的游戏精神是化解教育中游戏异化问题的关键，而教育戏剧能为教师游戏精神的激发提供平台。面向H省47名乡村职前幼师开展跨时16个月的教育戏剧行动研究分为三个阶段：第一阶段打开肢体想象以唤醒始于自由的游戏精神，第二阶段建构美学空间以点燃兴于体验的游戏精神，第三阶段模拟人生境遇以激发源于创造的游戏精神。（剩余20562字）

试读结束

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