共生理论视角下基础教育集团化办学的困境与突破

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［收稿日期］2024-08-05

［基金项目］北京市教育科学“十三五”规划重点课题“基于管办评分离的学区治理结构和机制研究”（项目编号：BACA18041）。

［作者简介］高爽（1999-），女，山东聊城人，北京师范大学教育学部博士生；主要研究方向：区域教育治理。

［摘 要］从共生理论视角分析，基础教育集团化办学是通过构建资源共享的共生关系，建立互利共赢的共生体。（剩余11097字）

试读结束

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