基于课程标准的教科书质量与评价标准反思性研究

——美国教育报告组织2021年度教科书审查报告的再研究与启示

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［摘要］美国教育报告组织2021年度报告与兰德公司的调查数据显示，在美国“由标准驱动并基于标准”的教科书评价背景下，美国教师使用教科书的现状不容乐观，一些问题逐步凸显。具体表现为：未经评定的教科书使用率上升、教师改动教科书行为普遍存在、教师质疑教科书没有体现课程标准的基本要求、教科书在选择和实施过程中缺乏基本保障等。（剩余14263字）

试读结束

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