三螺旋理论下“S-U”共创教学策略研究

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［摘要］教学策略，既包括指导教师行为的理论知识策略，又包括教师的教学行为策略，具有“理—实”一体化特征。由于两种教学策略语言表征和思维方式的差异，造成非同一个体的转化障碍。需要借鉴“政府—企业—科研”协同创新的三螺旋理论，来组成“中小学名师—教研员—高校教师”共创教学策略团队，以破解其相互转化障碍。（剩余13397字）

试读结束

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