影子教育能提高学业成绩吗？

——基于35项实证研究的元分析

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［摘要］“双减”政策的实施成效受到了家长认知与决策的影响。本研究基于35项实证研究，涉及76个效应量，运用元分析教育循证方法，对家长最为关切的影子教育成效进行了探讨。元分析结果表明，影子教育对学业成绩的提升效应有限（r=0.075）；补习时长和国别差异并非影响影子教育成效的关键因素，但学科、学段、补习教师类型、测评方式对影子教育成效具有显著调节作用。（剩余13251字）

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