高校学前教育专业反思性实践者培养的美国经验与本土反思

[摘 要]当前，培养反思性实践者已成为高校学前教育专业人才培养的共识。美国在如何培养学前教育反思性实践者方面积累了丰富的经验，反思性实践者成为学前教育专业培养目标的核心内容，反思性实践课程在专业学习中得到强化和落实，形成了协同合作的工作体系。我国虽然已认识到培养反思性实践者的重要性，但在教育政策中的培养目标没有得到充分落实，反思性实践课程的构建与实施没有得到足够重视，协作式人才培养工作体系还没有完全构建起来。（剩余12183字）

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