“金课程”背景下词链阅读法在教学中的应用
——以青岛某工科院校英语阅读教学为例
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摘 要：本文选取青岛某工科类高职院校一个教学班级作为研究对象，通过调研教学现状、剖析适配性、阐述词链阅读法内涵的方式，结合“金课程”的要求，围绕教材单元、教学环节（课前、课中、课后），聚焦词链阅读法在高职英语阅读中的应用，为同行提供借鉴。
关键词：“金课程”；词链阅读法；高职英语阅读；教学应用
“金课程”是推动课堂革命与落实教育创新的实践载体，其核心特征是高阶性、创新性和挑战度（“两性一度”）[1]，致力于推动学生在最近发展区内实现科学发展。（剩余3998字）
