苏格拉底式问题支架：促进学生向AI大模型提出高质量问题
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摘要：向AI大模型提出高质量问题已成为数智时代学习者的必备技能与元素养。然而，当前学生向AI大模型提问的能力较低，所提问题存在浅表化、思维含量不高等现象，导致大模型的响应往往无法满足预期需求。苏格拉底式提问为有效提升学生提问质量提供了有益参考，基于此设计的苏格拉底式问题支架从“认知—元认知”双重维度提供了提示性、指导性、解释性三类支架，能够激发学生向AI大模型主动提问和持续追问的能力，有效促进学生认知发展。（剩余20109字）