同步课堂中基于多模态数据的专注度分析

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摘要：同步课堂是践行“三个课堂”的主要方式，已成为促进教育均衡发展的重要举措。及时、准确地掌握学习者的专注度情况并采取有效的措施进行干预，对提升同步课堂教学质量具有重要的意义。然而当前同步课堂中存在异地学生专注状态难反馈、难调节等困境，亟需从技术角度提供精准的专注度分析与反馈方案。为达成同步课堂中学习者专注状态的精确反馈，同步课堂专注度分析要依次解决基于学习者数据的专注度计算、专注度特征间的关联，以及针对不同成因的专注度干预策略等“建模”“关系”“应用”三大核心问题，以实现对学习专注度的调节。（剩余15578字）