智能机器驱动的教育学知识生产及其中国化
摘要：在飞速发展的人工智能技术驱动下，教育学知识生产范式转型已成为人类智慧与人工智能融合、共同推动教育学知识体系发展的新趋势。智能机器已参与到教育研究的全流程，并基于组合技术与机器机理实现了教育学知识的机器生产，形成了区别于人类的教育学知识生产模式。在此背景下，教育研究者应当借助机器的研究能力，“负责任”地进行教育学知识生产；弥补机器研究限度，“关怀性”地进行教育学知识生产；发展高阶研究能力，“高质量”地进行教育学知识生产；引导机器研究方向，“反思性”地进行教育学知识生产。（剩余19723字）