以师之“情”，抚生之“绪”

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随着年龄的增长，小学生逐渐表现出了自己独特的个性。但是，由于心智不够成熟，他们很容易与父母或者同伴产生矛盾，进而产生消极情绪。如果这些消极情绪长期积累，得不到疏通，就会影响他们的人际关系和身心健康。班主任应该积极运用心理学知识，帮助孩子初步具备情绪调节能力。

身体力行，以平和的言行拉近距离

想要孩子接受情绪管理，教师的积极情绪示范是第一步。（剩余3304字）

试读结束

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