客家文化融入高校设计教学的实践

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在中华优秀传统文化与设计教育改革深度融合的背景下，针对当前设计教学存在的文化素材缺失、学生文化认知薄弱及课程选题同质化问题，以客家文化为主题，探索其从“文化资源”到“设计素材”的教学转化路径。研究采用“文化调研－非遗梳理一符号提炼－设计转化”四阶段教学模式，引导学生深入调研客家文化、系统梳理客家特色非遗项目，凝练其代表色彩与特色器物纹样，并融入设计创作。（剩余4173字）

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