学习者特征对网络学习接受度的影响分析

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摘要：网络学习中，学生作为学习主体，其网络学习接受度有待深入研究。文章结合技术接受模型和远程学习者四元特征模型，调查分析了学习者特征对感知易用性、感知有用性和行为意向的影响。结果显示网络学习者的经验、每天平均在线学习时长、每次持续学习时间均与学生的网络学习接受度有关。根据调查结果，文章提出了强化学生对网络学习接受度的建议和措施。（剩余7924字）

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