以中考浮力命题为例探究ＳＴＥＭ教育理念下的物理教学
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摘 要：“双减”政策让义务教育产生了巨大变革，多个传统学科有效、有机的整合成为未来中国教育改革的重点，培养与提升学生综合素养、创新精神和实践能力是实现教学目标的关键切入点。针对ＳＴＥＭ立意的试题命题导向，从“Ｓ（科学）、Ｔ（技术）、Ｅ（工程）、Ｍ（数学）”四个维度剖析物理中考浮力试题的考点、情境和难度，为日常教学和命题评价提供参考启示，更好地促进学生物理核心素养的养成，以适应中考改革。（剩余5475字）
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