SNP教学模式下的高中物理教学设计
——以“力的合成和分解”为例
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摘 要：以探究合力与分力的关系为例，构建SNP教学模式下的物理课堂。通过创设问题情境，让学生感受通过建模和论证解决物理问题的过程，鼓励学生进行实验，发展批判性思维。
关键词：SNP教学模式；力的合成和分解；高中物理；教学设计
中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2023）4-0030-5
《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》提出物理学科核心素养中的科学思维包括模型建构和科学论证等方面［1］。（剩余4713字）