大成若缺

——谈谈物理教学中的“不完美 才美”

打开文本图片集

摘   要：从教师有意“犯错”、引导学生“出错”、允许学生“试错”、视“错误”为“资源”四个角度，说明物理教学中如何将“不完美”转化成“美”，阐述“大成若缺”的教育理念。

关键词：错误；资源；大成若缺

中图分类号：G633.7 文献标识码：A     文章编号：1003-6148（2023）4-0012-3

笔者在备课过程中看到一个名为“水流星（大型翻车现场）”的实验视频，只见一位老师提着水桶，踌躇满志地让水桶在竖直平面内转了几圈，那是一切尽在掌握的感觉。（剩余4321字）