基于学习结果分类理论的新教材习题比较研究

——以人教版和鲁科版高中物理必修一为例

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摘   要：基于加涅学习结果分类理论，将2019年版人教版和鲁科版高中物理必修一的教材习题从言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能和态度5个维度进行对比研究，结果表明两版教材在智慧技能维度的习题数量最多，其次是动作技能维度，其余三个维度占比均较小。进一步将智慧技能水平从辨别、具体概念、定义性概念、规则和高级规则展开，结果表明两版教材在5个水平的分布占比相近，规则水平的习题占比最多，人教版中辨别、具体概念和定义性概念水平的习题占比高于鲁科版，鲁科版中高级规则水平的习题占比高于人教版。（剩余3494字）