在学习中经历科学推理的过程

——以“发现两种电荷”的思维过程为例

打开文本图片集

摘   要：如果学生已形成“正、负电荷”的认知，再去论证“电荷只有两种”，这并不符合历史上科学工作者发现结论的思维过程。在教学中可尝试将物理概念剥离，利用编程软件制作具有相同思维过程的小游戏，真实地还原“发现两种电荷”的推理过程。

关键词：科学推理;思维过程;编程

中图分类号：G633.7 文献标识码：A     文章编号：1003-6148（2021）2-0056-2

1    两种电荷的发现历史

在物理学史中，1733年法国人杜菲（1693—

1739）通过实验发现电荷有两种：树脂型的（负电）和玻璃型的（正电），而且电是同性相斥，异性相吸[1]。（剩余1858字）