基于加涅学习层次理论的新版高中物理教材分析

——以人教版必修一“牛顿第三定律”为例

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摘   要：在高中物理學科核心素养导向下，结合新课程标准对2019年人教版高中物理必修一“牛顿第三定律”的相关内容进行整体与局部分析。结合必修一教材的整体知识结构，分析模块主题呈现顺序，明确《相互作用——力》一章在必修一整体知识逻辑结构中的地位。再基于学生的认知发展水平，结合加涅学习层次理论对“牛顿第三定律”所在具体章节内容展开剖析，把握教学重难点。（剩余4443字）