模因论视域下的读后续写教学研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

【摘  要】本文从模因论定义及其运用的特征出发，围绕模因的模仿核心功效阐述其在英语读后续写中的运用策略。结合模因的同化、记忆、表达和传播四个阶段的特征，从阅读素材中摘抄有效信息，引导学生在记忆表达中形成有效素材，通过输入提炼、加工理解、衍生表达和输出传播等方法运用，切实提升续写综合运用能力。（剩余4602字）

试读结束

目录
monitor