“三段·四模块”模式下高中历史的探究
——以《中国特色社会主义道路的开辟与发展》经济部分为例
【摘 要】如何调整现有教学以适应学生的需求，并增强他们学习的主体地位，激发他们的学习兴趣，是我们教师首要解决的问题。本文试图探索在启东“三段·四模块”的教学范式下，如何在高中历史课堂中开展以时空节点为线索的问题情境创设的教学，从而打造具有特色的历史课堂。
【关键词】“三段·四模块”;问题情境;时空节点
一、“三段·四模块”教学模式的特点
“三段·四模块”是启东教育在总结前期课堂教学改革经验的基础上提炼形成的一种高效多元的课堂教学模式，主要体现在四方面：（1）关注过程的高效率。（剩余4365字）
