“思维结构化”素养培育策略与评价探究

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摘 要：思维结构化素养是较为高阶的思维素养，需要专门的训练才能实现优质高效的培育。本文从操作程序角度阐述了思维结构化素养培育的概念内涵，阐述了要素发现、要素分析、要素排列、外化表达等思维结构化活动的一般过程；从工具开展和使用的角度提出了思维结构化素养培育的课堂实操策略，从学生学理角度出发阐述了提升思维结构化素养培育效能的策略，并从师生两个角色出发，阐述了思维结构化素养培育活动成效的评价和六个方面的内容。（剩余4383字）

试读结束

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