“双减”背景下家校合作共同体的理论建构与实践路径研究

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摘 要：“双减”背景下构建家校合作共同体是适应现代教育发展、完善教育管理模式、提高教师专业能力和促进学生社会发展的必要举措。本文基于“双减”背景，首先对家校合作共同体进行理论建构，分别阐述了家校合作共同体的内涵与特征；然后基于“双减”政策，为参与构建家校合作共同体的主体提出了相应的实践路径，从而突出了构建家校合作共同体的优势，促进了学生的社会发展，达到“立德树人”的目的。（剩余5939字）

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