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摘 要：新中国成立以来，劳动教育质量的内涵在价值判断、内在要求和评价标准等方面不断丰富和发展。新时代劳动教育的价值逻辑体现在继承和发展马克思劳动观、促进社会主义事业发展、实现人的全面发展等方面。提升劳动教育质量需要重构劳动教育质量的评价体系，应将条件、过程与成果评价相结合，定性评价与定量评价相结合，自我评价与外部评价相结合。（剩余6068字）
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新时代背景下劳动教育质量的内涵解析与评价体系重构
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