依托预习在数学教学中培养学生问题意识的方法分析

摘 要：问题意识作为新的课程方案和课程课标积极倡导的必备品格和关键能力，作为一个人成长精进的主要源泉和不竭动力，作为社会发展和科技进步的重要因素和显性标志，是一线教师需要着力去关注和培养的，而落实好预习对培养学生的问题意识具有重要的作用。

关键词：预习；数学教学；问题意识

中图分类号：G623.5   文献标识码：A   文章编号：1673-8918（2022）37-0076-04

《义务教育数学课程标准（2011年版）》的课程目标从“双基”发展到“四基”、从“双能”发展到“四能”，在原有“基础知识、基本技能”的基础上增加了“基本思想”和“基本活动经验”，在原有“分析问题、解决问题”的基础上增加了“发现问题、提出问题的能力”。（剩余5819字）