小学语文想象作文的写作困境与干预策略

摘 要：语文课程标准提出了发展思维能力、激发想象力与创造潜能的具体要求，明确了想象作文的教学地位。但是认知的局限性使小学生陷入写作困境，想象思维受限，想象作文教学效果不尽如人意。现结合教学实际情况，分析学生想象写作面临的阻碍，探讨有效的干预策略，以期促进学生想象力的发展，提升想象作文的写作质量。

关键词：小学语文;想象作文;写作困境

中图分类号：G623.24文献标识码：A文章编号：1673-8918（2022）23-0043-04

一、 引言

想象是借助固有认知塑造未知新形象的思维过程，小学阶段是想象力的爆发期，拥有上至星月下至地心的天马行空的想象潜能，如何让小学生的想象能力得以充分释放是语文学科所肩负的重要责任。（剩余5623字）

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