评教还是评人：普通高校体育课程学生评教有效性研究

打开文本图片集

摘      要：采用问卷调查、数理统计等方法对普通高校体育课程学生评教有效性进行实证研究。研究发现，学生评教既是对“教”的评价，也是对“人”的评价，评教分数具有区分度和有效性。具体而言：（1）“一表多课”学生评教体系造成体育课程评教分数低于其他课程；（2）教学因素影响评教结果，教得好（教学效果好）的教师评教分数较好；（3）非教学因素“人”影响学生评教分数，青年教师、讲师、人缘好、颜值好、技能好的女性教师更易获学生好评，即体育课程教师存在差异；（4）体育课程教学项目评教也存差异，三大球、三小球优于武术、健美操、瑜伽等项目。（剩余10021字）