素质模型理论下职业院校职业指导课程设计研究
摘 要：基于素质模型理论，为职业院校职业指导课程改革提供理论框架，从自我管理、人际关系和组织管理三大模块增进教师对职业指导的理解，丰富教师角色内涵；打造专业教学团队，引进专业师资力量；创新课程形式，充实职业指导内容，为职业院校学生提供知识储备和技能培训。
关键词：高等职业教育；职业指导；课程设计；素质模型
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：2096-3769（2024）03-063-06
职业指导是为学生个人的职业生涯规划提供理论和实践指导的公共必修课程，通过课程思考专业与职业的关系，引导学生逐步将专业方向发展为职业目标，是学校素质教育的重要组成部分。（剩余10535字）