想清辨明关键步骤，引导学生学会思考

——以一道“新定义题”求解教学为例

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1引言

最近听了一节七年级期末复习课，讲评内容是期末模拟试卷中的一道新定义考题.课后，笔者对这道新定义考题进行了深人思考，本文先梳理这道较难题的关键步骤，再给出教学微设计，提供解题教学课例的研讨交流.

2 求解的关键步骤分析

题目数轴上点 A 和点 B 分别表示的数为 Δa b（a>b） ，关（剩余2710字）

试读结束

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