优化教学设计，落实“少教多学”

——以基本不等式为例

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一、问题提出

著名教育家陶行知先生曾说过：“所谓教师之主导作用，重在善于启迪，使学生自奋其力，自致其知，非谓教师滔滔讲说，学生默默聆听.”其中深意就是“少教多学”的教学理念.“少教”即启发性地教、针对性地教、创造性地教和发展性地教；“多学”指学生在教师地引导下走向深度学习、积极学习、独立学习.因此教（剩余3458字）

试读结束

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