农村小学低年级数学教学中“严慈相济”之我见

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农村小学低年级学生正处于学习习惯养成的关键期，数学作为一门逻辑性较强的学科，更需要教师采取恰当的教学策略。由于农村地区家庭教育资源相对匮乏，学生的学习自觉性较弱，因此，教师既要树立权威，严格要求学生遵守课堂纪律、规范学习行为，又要以朋友的身份亲近学生，使其在轻松愉快的氛围中爱上数学。如何平衡“严师”与“益友”的角色，是农村小学低年级数学教师需要深入思考的问题。（剩余1404字）

试读结束

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