少教多学，提升高中学生的物理实验素养

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【摘要】实验是高中物理教学的内容，也是学生提升学科素养的重要路径.在开展实验教学时，教师要发挥学生的主体地位，给他们更多展示的机会，以让他们的能力得到发展.教师可秉持“少教多学”的理念，让学生主动参与探究的过程，主动思考和提出问题，主动地进行实践操作.基于这样的模式，学生能在亲身体验中，探究物理现象（剩余4136字）

试读结束

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