问题情境教学模式在高三物理一轮复习中的应用

——以“机械运动”为例

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【摘要】如何创设真实情境，引导学生多一点从物理学科本质的视角剖析真实问题情境，进而培养学生的关键能力，落实学科素养的发展，结合生产生活实际，渗透核心价值观，是值得探索和思考的.在进行本节内容的复习时，选取福厦高铁这个“大情境”，从真实的“大情境”出发，通过“大情境”主线与课堂教学环节的有机融合，探索（剩余3489字）

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