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【摘要】本文以人民教育出版社数学A版选择性必修第一册的“双曲线及其标准方程”一节为例，将信息技术充分融入双曲线定义的深度教学中，通过“问题串”引导学生深度学习双曲线的定义，建立定义网络，认识到不同定义下双曲线本质上的和谐统一，进而促进学生直观想象、数学抽象和逻辑推理素养的发展.
【关键词】深度学习；（剩余1537字）
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