基于“双减”视域下高中物理作业设计的策略与实践研究

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【摘要】高中物理是一个复杂、抽象的学科.基于“双减”政策和新课程新教材改革，如何在减少物理作业的同时，保证课外作业的有效性，提高物理学习效果，是教师应该思考的问题.本文根据目前高中物理作业存在的普遍问题，以及作业设计中应遵循的原则、设计的要点，提出在高中阶段物理作业设计的策略.

【关键词】新课程新教（剩余4503字）

试读结束

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