“统计模型”视角下的高中建模活动教学

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【摘要】数学建模的教育价值已被国际数学教育界广泛认可，各国课程标准都将其列为重要教育目标之一.从数学建模过程来看，其主要包括在实际情境中从数学的视角发现问题、提出问题、分析问题、建立模型，确定参数、计算求解、检验结果、改进模型，最终解决实际问题.只有通过组织学生参加数学建模的实践和活动，使他们亲自动（剩余4590字）

试读结束

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