渐进式支持儿童在课程中的自主研究学习

——以中班生成课程“凤仙清香，花开恣意”为例

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教育家苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中提到“人的内心有一种根深蒂固的需要——总感到自己是发现者、研究者、探寻者，在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈”，这与《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中提出的“充分尊重和保护儿童的好奇心、学习兴趣”，帮助幼儿养成“积极主动、认真专注、不怕困难，敢于探究和尝试、乐于想象和创造”的学习品质具有一致性，是我国当前学前教育的主流价值观。（剩余3358字）

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