应用型本科高校课程教学探索与实践

——以汽车有限元分析课程为例

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摘 要：为解决“汽车有限元分析”课程教学中存在的教学内容理论性过强、学生们学习有限元分析软件难度较大、考核方式单一等问题，以2017级汽车服务专业本科生为研究对象，从课程的培养目标、教学软件的选择、教学方法的改进等方面提出了改革措施。实施教学改革后，学生对该课程的满意度达到89%，课程教学改革效果良好。（剩余4136字）

试读结束

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