互文性视角下高校写作类教学中的课程思政融入实践探索
本文基于文学写作与公文写作之间的互文性研究，初步探索相关理论在高校写作类教学中的课程思政实践应用。论文聚焦于高校应用写作课程中如何将公文写作的规范性、条理性和逻辑性等方面的知识，与文学作品阅读与写作教育对学生语言文字表达能力和批判思维能力等方面的综合培育相整合，让写作教学效果达到既注重语言的精准性、逻辑的严谨性，又体现表达的技巧性、语言的艺术性等方面的要求，从而令语言文字学科教学内容、学习方法和教学资源实现跨学段整合，综合提升当代大学生的写作水平的同时，通过写作人才的培养，弘扬传统文化、增强文化自信、促进文化交流、推动文化创新，用语言文字构筑起中华民族文化传承和发展的坚强基石。（剩余4419字）
