高中信息技术课程教学研究的现状与趋势分析

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摘 要：我国高中信息技术课程与教学近年来发展迅速，尤其在2017版课程标准出台后，相关研究出现井喷。对这些成果进行梳理，对后续研究有着重要意义。文章采用文献计量法，对CNKI（中国知网）中收录的2016—2020年的文献进行研究，从发文量、文献分类、核心文献解读等三个方面，分析高中信息技术课程教学研究的现状与趋势，为相关研究者提供有益参考。（剩余2568字）

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