基于多元智能理论的数学综合与实践“主题式”评价体系的开发
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【摘 要】数学“综合与实践”是综合性强、重问题解决的特殊领域，新课程标准提出增设此领域，虽实施十年了，其评价体系还处于发展阶段，缺乏理论支撑的完备评价体系。本研究基于多元智能理论，构建了小学数学综合实践领域的多维量性评价指标、权重和多元评价表的“主题式”评价体系，全面反映学生个体智能发展情况的同时发展优势智能，建立“在学中评”的评价机制，促进学生个性、全面地发展。（剩余4676字）
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