新质生产力驱动下职业教育“三教”改革转型研究

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摘  要： 新质生产力，作为高水平现代化生产力的代表，由新质劳动者、新质劳动资料、新质劳动对象及新质生产要素构成。职业教育“三教”改革即教师、教材、教法的改革，与新质生产力的发展相互促进。然而，当前职业教育“三教”改革面临诸多挑战，如新质劳动力需求与职业教育教师团队建设之间的错位，新质劳动资料对接职业教育教材创新与适配双重难题，新质劳动对象适应职业教育教学方法和手段创新的挑战等，难以满足新质生产力发展的需求。（剩余15669字）

试读结束

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