过程追踪式课程思政考核体系改革

——以个人理财规划课程为例

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摘  要： 以浙江工商职业技术学院学生为教学对象，以个人理财规划课程为例，改革创新过程追踪式课程思政考核体系。该考核体系搭配信息化渠道，考核结果具象化，专业课程“价值引领”达成闭环监督反馈效果，学生认可度高，表明了过程追踪式考核体系改革在课程思政领域探索具有积极意义。

关键词： 课程思政; 考核体系; 过程追踪式; 教学改革

中图分类号： G711          文献标志码： A          文章编号： 1671-2153（2022）03-0085-08

一、现状分析

（一）课程思政专业课程考核研究背景

《教育部关于印发〈高等学校课程思政建设指导纲要〉的通知》（教高〔2020〕3号）明确提出：“专业课程是课程思政建设的基本载体。（剩余4660字）