“数智化”背景下高职院校教师课程思政能力提升研究
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［摘 要］本文以“数字化、智能化”（以下简称“数智化”）为背景，旨在探索高职院校教师思政能力提升的路径，并针对教师思政能力评价体系中的影响因素进行实证性研究，其意义在于提出高职院校教师思政能力提升的具体措施，为高职院校落实课程思政的实施提供重要支撑，同时形成可供其他高职院校借鉴的参考模式。借助“数智化”平台，以学生评价、教师自身评价以及同行评价为数据基础，运用粗糙集模型，创建决策表，利用特征选择技术，得到评价体系中的重要指标，重构教师思政能力评价体系。（剩余4560字）