“数智化”背景下高职院校教师课程思政能力提升研究

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[摘 要]本文以“数字化、智能化”(以下简称“数智化”)为背景,旨在探索高职院校教师思政能力提升的路径,并针对教师思政能力评价体系中的影响因素进行实证性研究,其意义在于提出高职院校教师思政能力提升的具体措施,为高职院校落实课程思政的实施提供重要支撑,同时形成可供其他高职院校借鉴的参考模式。借助“数智化”平台,以学生评价、教师自身评价以及同行评价为数据基础,运用粗糙集模型,创建决策表,利用特征选择技术,得到评价体系中的重要指标,重构教师思政能力评价体系。(剩余4560字)