指向高阶思维发展的小学语文阅读问题设计探究

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分析、评价、创造活动是指向学生的高阶思维能力发展，它们是记忆、理解、应用等低阶思维能力的拓展，对个体的发展产生重要的影响。教师要依据教学内容以及学生特点，精心设计多类型的问题，促进学生高阶思维的发展。

  一、聚焦分析能力：设计比较型问题

比较问题串联不同知识点，让学生在比较异同中发现知识关联，建构深刻认知。（剩余891字）

试读结束

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