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前言：核心素养培养已成为当前各学科教学的重要目标，开展小学英语阅读教学活动时，为促进学生全面发展，教师应基于主题意义引领下组织学生喜闻乐见的课堂活动，让学生感受到英语学习的乐趣，养成良好阅读习惯。
一、恰当设计问题，培养思维品质
小学英语阅读注重对主题意义的引领，授课期间教师应结合主题意义开展形式多样的课堂活动，调动学生主观能动性，推动其学科核心素养良好发展，实现理想教学效果。（剩余882字）
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基于核心素养的小学英语阅读主题意义引领教学策略研究
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