主题意义引领下的小学英语绘本融合教学研究
在新课标持续推进的背景下，小学英语教师将如何开展动态化教学、发挥学科育人价值作为核心课题，为深化学生对所学知识的记忆，教师秉持学习活动观，将知识解析和绘本探索两项活动融合，既弥补了传统单向性教学内容生动性、语言真实性不足的问题，又能激活学生的英语学习主观能动性，使之在兴趣引领下积极参与各项活动。
一、聚焦学生需求，逆向融合绘本
常规的小学英语教学课堂上，教师更多将注意力集中在对语言知识的解析上，容易忽略学生的即时感受，在未能为学生提供针对性反馈的情况下，容易造成学生英语学习态度的逐渐消极。（剩余846字）
