以多元路径互动 走情感体验之路

——以核心素养引领下小学语文新课程活动为例

“问文中情为何物？直教人冷暖相与。”其意在于揭示文学作品“情感动人”的现象。凡是优秀或成功的文学作品，之所以广为传颂或流传深远，除了“文字优美、内涵丰富”外，重要因素还是“情感深厚、真挚动人”。所以在阅读经典语篇时，就应当“批文入情，沿波讨源”。这是“情感阅读”的理论依据。如何走情感阅读体验之路呢？本文立足小学语文活动视野，试简述一些策略性分析。（剩余4760字）

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